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1.当我刚看到儿童机器人教育这个词的时候,我其实不在清楚儿童机器人教育准确的定义,一开始我认为有两个意思,第一个意思我理解是教儿童学习机器人知识,制作机器人;另一种意思我理解是把教育的媒介变成机器人,由机器人教儿童知识;两者都很儿童教育有关系,我想你说的应该是第二种吧;目前儿童机器人教育还是比较新颖的行业,它主要是依托于AI技术的发展,把机器人取代部分儿童的玩具,在玩耍的同时,还可以让孩子学到一些东西,同时还可以陪伴孩子,成为孩子的宠物,这样的构思我觉得是脱胎于在线电子教育,在电子在线教育中,学生可以远程学习知识,不必要非到课堂之上,新颖的形式也广受学生的欢迎,但是作为辅助手段是可以的,不能普及运用,原因在于,学生学习的过程中,学习书本上面的知识只是学习的一部分,他们要学的很多,比如与同学交往,协作等等更多适应社会的潜移默化的知识,在线教育在这些方面有很大的弊端,所以只能作为辅助教育的方法使用;儿童机器人教育也是同样存在类似的问题,所以也只可能作为儿童教育的辅助手段存在,但是论行业前景的话,发展的空间是非常大的,在我国第六次人口普查中,12周岁以下儿童人口总数有差不多2亿,并且根据2017中国家庭消费调查的数据表明,目前中国家庭对孩子教育的支出占到家庭收入的26%左右,有近90%的学生不同程度的接受过课外辅导,在中国家庭在孩子教育方面的投入意愿非常的高,课外辅导就是教育辅助的一部分,是一个千亿级的市场,这部分市场儿童了机器人教育势必会占到一席之地,毕竟中国的家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,只要能对孩子的教育有帮助,都是愿意投资的,从这个角度来说,市场前景非常广廓;目前市场上已经出现了多种教育机器人,但很多是比较落后的,几乎起不到所谓的教育作用,只是孩子们的新玩具,所以机器人教育在技术方面还有很大的进步空间。


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