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复韵母ai入门教学


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复韵母ai入门教学


1.复韵母都是由两个单韵母组成的。学习复韵母对于刚入学的一年级儿童来说,既枯燥无味,又抽象难记。在教学中,我们可以采用形象直观的手段,创设情境,让复韵母的学习,化繁为简,化难为易。 一、 观察法。每学习一个复韵母,书上都安排相应直观的图片。这些插图对于学生掌握发音和字形都有很大的帮助,所以在教学中我们必须利用好这些插图。如,学习“ai”时,图上画着姐姐和弟弟背挨着背站着比高矮,“挨、矮”提示着“ai”的音。学习“ei”时,小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“欸”提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的音。 二、 连读法。复韵母的连读方法是:前音重,后音轻,前音向后音快速滑动,一气呵成。在教学中,教师的示范很重要,通过示范,让学生观察、听准、体会发音及拼音要领和方法,掌握其规律。复韵母的发音,舌位、口型都要变化。如“ao”是由a到o的变化过程,舌位由低到高,口型由大到小。教学时,如果学生忽略了这个变化过程,或者教师示范指导不到位,就会发成a的单音或o的单音,教师要让学生多看教师的口型变化,耳朵仔细听,并把规律告诉学生,让学生有规律可循:ao的读音,是从a音过渡到发o音的,口型要有一个滑动过程,先摆a的口型,把嘴张大,然后把口型收缩成圆形,这样发出的音就是ao的音了。学生掌握这一要领,发音就准了。 三、 顺口溜。刚入学的小学生学习拼音,往往感到枯燥无味,因此,教师在教学中应采用多种多样、生动活泼、行之有效的方法,提高拼音教学质量。编顺口溜就是一种直观形象的方法,使学生的学习活泼有趣。如a在前,i在后,姐姐弟弟比高矮,ai,ai,ai。e在前,i在后,用劲砍柴ei,ei ei。u在前,i在后,拿起围巾ui,ui,ui。 四、 游戏法。针对一年级的学生比较好动,注意力容易分散,对知识的遗忘性较大等特点。在学完新课之后,可安排游戏这个环节来巩固复韵母的学习。如游戏“找朋友”,练习复韵母、音节的分解与合成等,这样的教学直观、形象,学生学习活泼、有趣,往往能收到较好的效果。 学生只有正确掌握了复韵母的读音、字形,那么对于直呼它们与声母组成的音节就迎刃而解了。


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